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Composante sociale du Projet de Construction et d’équipement de l’Ecole de Formation des Instituteurs (EFI) de Dakar, de la Coopération Japonaise : Un projet qui participe aux objectifs d’amélioration de la qualité de l’école

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Composante sociale du Projet de Construction et d’équipement de l’Ecole de Formation des Instituteurs (EFI) de Dakar, de la Coopération Japonaise : Un projet qui participe aux objectifs d’amélioration de la qualité de l’école 2017-03-27T16:21:33+00:00

Project Description

composante sociale du Projet de Construction et d’équipement de l’Ecole de Formation des Instituteurs (EFI) de Dakar, de la Coopération Japonaise : Un projet qui participe aux objectifs d’amélioration de la qualité de l’école

Le projet de construction et d’équipement de l’Ecole de Formation des Instituteurs (EFI) de Dakar est financé par le Gouvernement du Japon pour une aide financière non remboursable à hauteur de trois milliards deux cent soixante dix millions (3 270 000 000) de francs CFA.

Ce projet s’inscrit dans le cadre du Programme Décennal de l’Education et la Formation (PDEF) à travers lequel, le Gouvernement sénégalais s’est fixé comme objectif la scolarisation universelle d’ici l’an 2015 par l’amélioration de l’accès, de la qualité et de la gestion.

 

L’articulation des trois composantes (accès, qualité et gestion) justifie aujourd’hui l’importance accordée à l’introduction de la dimension soft ou organisationnelle à tous les projets de construction d’établissements scolaires par le Ministère de l’Education.

 Avec une forte implication de la communauté scolaire

 

Les objectifs de la Composante Organisationnelle sont de 3 ordres :

  • Impliquer les acteurs de la communauté scolaire dans la prise en charge des problèmes liés à l’entretien, la maintenance, l’hygiène et la gestion de l’environnement scolaire à travers la formation et la sensibilisation ;
  • Mettre en place et/ou rendre fonctionnelle les structures de gestion de la maintenance à l’EFI et dans les écoles d’application ;
  • Elaborer des stratégies de suivi opérationnalisation des actions et acquis du programme

Sur la base de puissants volets se rapportant à la maintenance et à l’amélioration des conditions d’hygiène…

 

La poursuite des activités de la Composante Organisationnelle a permis la réalisation de :

  • La formation en cascade des enseignants (formation des formateurs et membres de l’administration d’abord, puis démultiplication auprès des enseignants tenant les classes et introduction dans les curricula

d’enseignement.)

 

  • L’auto évaluation du contenu et l’édition de la version finale du guide par les acteurs (enseignants, autorités du Ministère de l’Education, partenaires au projet).
  • L’élaboration de projets d’école et d’établissement pour la mobilisation des ressources matérielles et financières devant servir à la maintenance ;
  • L’organisation d’un forum des partenaires pour le financement des projets d’écoles et d’établissement ;
  • La mise en place de structures de gestion de l’EFI ;
  • La tenue d’une journée Portes Ouvertes sur l’EFI

L’évaluation externe du projet ; • La capitalisation du processus

Les résultats obtenus…

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